Guía de trabajo para el desarrollo de la habilidad comunicativa
argumentativa oral
En estas primeras semanas de la asignatura Comunicación
y Argumentación, usted encontrará las bases teóricas y, sobre todo, las
recomendaciones prácticas para desarrollar la habilidad de expresar -de forma
oral inicialmente y escrita, luego- una postura personal (opinión,punto de
vista, parecer) sobre un objeto de discusión, haciendo uso de las estructuras y
consideraciones propias de un texto (conjunto de enunciados) argumentativo, sea
éste mediante la palabra escrita, o bien, la palabra articulada u oral, el
discurso, considerando para esta última dimensión expresiva, la oralidad, los elementos
verbales, no verbales y paralingüísticos o paraverbales que la sustentan.
En cada sesión, usted recibirá una base teórica,
el saber, que le permitirá resolver con éxito situaciones comunicativas
persuasivas, cuando esos fundamentos los ponga en práctica, vale decir, el
saber hacer. Preste especial atención a los ejemplos y casos que se presenten,
ya sea los expresados por el docente, como también los que este facilitador
solicite analizar en formato de videos, extrayendo las claves y elementos que,
si las considera y aplica, pueden mejorar su desempeño expresivo. Éste demanda planificación
y, especialmente, preparación –y no improvisación- de los tres pilares
fundamentales de todo texto: el contenido (conjunto de ideas, conceptos y significados),
la estructura (la organización que se le da a esas ideas, el plan de redacción)
y.la expresión en su multidimensionalidad (verbal escrita, verbal articulada,
no verbal –ademanes, kinesia, proxemia, oculesia, etc.- y paraverbal o paralingüística),
la que especialmente marca y da estilo propio a sus actos y procesos de
transferencia simbólica intencionados, .
De este modo, esta asignatura tributa al perfil
de egreso de su carrera, en el entendido de que en este curso usted encontrará
las herramientas para lograr el siguiente desempeño: organizar coherentemente
sus ideas (conceptos, nociones fundamentales que alberga el pensamiento) y las
transmite, con pasión, propiedad, naturalidad y fluidez, a sus interlocutores
en contextos determinados que siempre hay que considerar, pues son la base de
la comunicación eficaz.
Semana 1 Trabajo
autónomo
La
argumentación: justificación de la opinión a través del razonamiento.
Es conveniente tener claridad respecto de la razón
de ser de un texto argumentativo, su estructura y sus características. Analice,
también, casos y ejemplos que en la clase se le presenten.
Considere, en esta etapa de la adquisición de la
habilidad argumentativa, la más básica de las estructuras persuasiva. Ésta
consiga: la presentación de una tesis, el desarrollo de un cuerpo argumental
que la respalda y la conclusión, aquella proposición a la cual se llega tras
haber considerado una serie de razones, datos o circunstancias, vale decir, las
razones o argumentos que hacen que el hablante opine de tal o cual manera.
No olvide la inclusión en su producto -el video-
del llamado discurso del ascensor, respecto del cual usted conoce su razón de
ser y atributos. Un discurso atractivo demanda un gran inicio, uno que
despierte el interés y seduzca al oyente, para que éste lo acompañe en toda su
exposición. Recuerde lo visto en clases: el elevator
pitch le ayuda en su intención comunicativa: "vender" su
proyecto, su idea, su opinión, su tesis (en nuestro caso de texto
argumentativo) en poco tiempo, despertando -desde el inicio de su presentación-
el interés y atención de la audiencia, el público receptor.
No obstante, este recurso discursivo no lo es
todo. El éxito expresivo demanda preparación (contenido, estructura y
expresión), pasión, fluidez, creatividad y autenticidad. Hablar desde el
corazón, uno que razona, hace que su acto comunicativo sea un regalo al
intelecto y al alma..
Dejo dos videos, quizá usted ya los vio en cursos
anteriores; no obstante tendrá más luces, más herramientas, para desarrollar la
habilidad de expresar de forma oral y escrita una postura personal (tesis)
sobre un tema u objeto, haciendo uso de las estructuras propias de un texto o
discurso de tipo argumentativo, cuya intención comunicativa es persuadir.
Los links:
1) ¿Cómo presentar tu proyecto en público? Por
Antonella Broglia
2) Elevator pitch: tienes veinte segundos (20’’).
Por Antonella Broglia
Solicito, por favor, verlos, analizarlos, sacar
aquellos elementos discursivos que usted puede incluir en sus propios actos de
habla, especialmente en la dimensión oral o articulada (fíjese en los ademanes
del emisor, su disposición corporal, su planta de movimiento de manos, sus
desplazamientos en el espacio escénico, los niveles de proximidad que baraja, entre
otros elementos no verbales, como también aquellos paraverbales: el volumen y
ritmo de la voz, el tono, la inflexión, los silencios, etc.). Es necesario que
analice estas variables, puesto que comprenderá de mejor modo qué hace que un
orador sea “un gran orador”.
Actividad:
Tras tener claridad respecto del contenido de su
video argumentativo –recuerde que versa sobre la conveniencia de desarrollar
las habilidades blandas para alcanzar éxito académico y profesional-,
establezca la estructura, siguiendo el patrón visto en clases: elevator
pitch/pregunta, saludo de forma distinta y presentación de credenciales
(nombre, asignatura, sección y carrera), desarrollo de cuerpo argumental (4 y
cada uno corresponde a una habilidad blanda, siendo la inclusión de la
comunicación eficaz algo obligatorio) y conclusión (consecuencia, corolario).
Una vez que tenga su plan de redacción, comience
a asociar las ideas o contenidos que usted levantó en fuentes confiables y que
empezarán a dar forma a su texto, el mismo que usted expresará según exigencias
establecidas en clases (video, duración entre 105 y 120 segundos, plano
americano, planta de movimientos para manos, acordeón, triángulo, énfasis,
contacto visual, consideraciones vocales, etc.). Este es el producto final de
esta unidad de oralidad (semana 5, según anunciado ene sta primera sesión del
curso).
Semana 2 Trabajo
autónomo
Luz, cámara,
palabra y acción: oralidad e impronta de alto impacto
¿Cómo hablar para que la gente quiera seguir escuchando
su discurso argumentativo, su tesis, sus argumentos y su con conclusión, que
bien sabe que no es un resumen, sino una consecuencia o corolario de lo
expresado con anterioridad?
De seguro, la respuesta puede estar en las
charlas TED, esas conferencias cuyos relatores, expositores, oradores, desde
sus disciplinas, deleitan con su elocuencia y retórica distintivas, pletóricas
de pasión, decisión y fuerza de su ser a la hora de entregar ese “regalo” que
constituyen sus ideas.
Un acto de habla -sí, el suyo, su argumentación
oral en esta etapa- exige consideraciones verbales articuladas, no verbales y
exigencias vocales (lo paraverbal, acuérdese). En su presentación argumentativa
–y vale esto para cualquier tipo de texto-, no sólo importa el contenido, la apropiación
rigurosa de los conceptos y el apego a una forma específica de organizar las
ideas, sino que también el modo en que se expresa, la cohesión de las ideas y,
especialmente, la emoción que transmite su cuerpo, su rostro, sus manos y esa
voz que, en conjunto, sirven de instrumentos diferenciadores.
Analice los ejemplos dados en clases y los videos
sugeridos. Con pensamiento crítico, extraiga de ellos aquellos elementos
susceptibles de ser incluidos en sus propios actos expresivos. Sin ánimo de
emulación, por cierto, pero sí con afán de recrearlos o adaptarlos a sus
propias necesidades comunicativas.
Los links:
¿Qué hace único a un orador? Por Javier Cebreiros
Ejemplo de elevator pitch para presentarte tú o
un proyecto. Por Alicia Ro.
Actividad:
Realice la presentación de su perfil profesional,
una suerte de video CV, considerando la siguiente tesis: soy la mejor opción,
puesto que tengo la experticia disciplinar y ciertas habilidades blandas (usted
las elige según lo visto en clases), para ser yo la persona que se debe
contratar en este proceso de selección laboral. Hágalo, desde la palabra
articulada, de una forma diferenciadora. El segundo video le puede servir de
ejemplo para la realización del suyo. Duración: 60 segundos (60’’). Plano
americano. Planta de movimientos para manos (acordeón, triángulo, énfasis).
Incluya elevator pitch con pregunta al inicio de su acto de habla y, luego,
prosiga con la estructura clásica de un texto argumentativo, según se vio en la
clase virtual.
